Quand l'environnement universitaire impacte le développement professionnel des enseignants
Elodie Gully  1@  , Frédérique Teinturier-Robert  2, *@  
1 : Université Grenoble Alpes
Ministère chargé de l'enseignement supérieur et de la recherche
2 : Université Grenoble Alpes
Ministère de l'Enseignement supérieur et Recherche
* : Auteur correspondant

Les cellules d'appui à la pédagogie des Universités ont pour mission d'accompagner le développement des compétences des personnels enseignants et administratifs. Cette mission se traduit par des actions de formations qui se doivent de répondre aux besoins et aux demandes des personnels en restant alignées aux stratégies de leur établissement. Dans le monde actuel, en transitions et en mouvement, l'Université est un écosystème en mouvement qui subit des évolutions sociétales, économiques, environnementales, et l'on s'interroge ici sur le lien entre les évolutions que vivent les Universités et les évolutions que l'on peut observer et quantifier, dans l'offre de formation que proposent les cellules d'appui à la pédagogie. La Direction d'appui à la Pédagogie et à l'Innovation (DAPI) de l'Université Grenoble Alpes (UGA) propose d'analyser la participation à ses formations pour en comprendre le sens et ainsi proposer des réponses le plus en adéquation possible avec les besoins des personnels de l'UGA.


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