Pour répondre aux défis sociétaux, les institutions d'enseignement supérieur se doivent de questionner et de faire évoluer leurs programmes de formation. Dans ce contexte, nombre de programmes ont fait le choix de se réformer selon une approche-programme et en y intégrant de la pédagogie active. Ce symposium a pour visée de réaliser une lecture critique de différentes expériences d'accompagnement et de mise en œuvre de telles réformes de programme. L'objectif, à travers les quatre articles du symposium, est de faire un point sur la manière de mettre en œuvre l'approche-programme et la pédagogie active, d'accompagner le changement et d'identifier les éléments moteurs et les freins. Pour rencontrer cet objectif, le symposium propose de regrouper autour de la table des acteurs de terrain qui ont pour certains, mis en place l'approche-programme en intégrant la pédagogie active et pour d'autres, accompagné ce changement. L'intégration de l'approche-programme s'est réalisée dans trois contextes différents d'évolution du programme concerné. La session sera consacrée à une discussion entre les auteurs et les participants, selon la méthode fishbowl, autour de quatre questions : Quels sont les freins et les leviers dans la mise en place de l'approche programme ? Quels sont les points d'attention à avoir au niveau de la gestion du changement pour un tel projet ? Comment mobiliser les collègues enseignants ? Quelles sont les interactions à avoir avec les étudiants ?