Notre communication porte sur l'analyse des liens perçus par nos étudiants entre la marche dialoguée entre pairs dans un contexte urbain végétalisé, et les pensées et les apprentissages produits. Fondant notre démarche sur les recherches d'anthropologues, philosophes, neuroscientifiques ou pédagogues, nous cherchons à savoir si la marche dialoguée favorise ou non les apprentissages. Notre méthodologie a porté sur une enquête auprès de 79 étudiants de Master qui ont pratiqué depuis fin 2020, un atelier de marche dialoguée dans le cadre de nos enseignements. Les résultats montrent que les effets produits en termes d'idée créative, de concentration, d'écoute active, de compréhension et d'apprentissage sont perçus positivement.