Cet article présente les étapes de construction d'un travail collaboratif d'une équipe d'enseignants du campus de l'Ecole Nationale Supérieure des Arts et Métiers (ENSAM) sur l'intégration des enjeux sociaux-environnementaux dans la formation des étudiants ingénieurs en formation initiale. Nous rendons ici compte du chemin parcouru pour répondre aux questions pourquoi et comment intégrer ces enjeux dans notre formation ? Nous avons tenu à préciser le contexte de cette démarche afin de comprendre les attentes des différentes parties prenantes au projet. Chacune des étapes de travail est ensuite présentée de façon détaillée afin de donner à voir de façon très concrète les méthodes d'encadrement mises en œuvre, du bilan des contenus existants jusqu'à la rédaction de plans de cours dédiés. Enfin sont présentés les résultats de la démarche ainsi que les verrous et freins identifiés pour la suite du projet.

Le cheminement présenté ici est une possible forme de travail collaboratif dans la construction de contenus pédagogiques sur les enjeux socio-environnementaux. Notre volonté était de définir avec l'ensemble des équipes pédagogiques, les compétences et contenus de formation nécessaires à l'ingénieur de demain pour prendre des décisions de façon responsable et éclairée. Cette démarche nous semble d'autant plus essentielle que nous faisons face à une jeune génération d'apprenants en quête de sens dans leurs apprentissages et futurs choix professionnels.