Cet article traite de l'approche instrumentale en tant que cadre de référence et d'outil pour l'analyse de l'utilisation des techniques et technologies en situation d'apprentissage. Cette approche souligne l'apport de l'activité cognitive des sujets sous forme de schèmes lorsqu'ils sont en situation d'apprentissage. Elle distingue le moyen, qui est l'instrument, des finalités et de l'objet de production du savoir, spécifiant ainsi le rôle de l'étudiant et de la technologie dans les processus d'apprentissage. L'auteur suggère d'utiliser le cadre de référence de l'activité instrumentée pour aider à la formation des enseignants et des étudiants quant à l'utilisation pertinente des technologies en apprentissage.