Les émotions jouent un rôle inhérent dans l'apprentissage; et elles constituent un élément fondamental dans la construction d'un bon climat de classe. Par conséquent, la gestion des émotions dans la classe est un défi important à soulever pour la réussite et l'engagement des étudiant·es. Ce défi est encore plus important lors de l'utilisation des stratégies interactives et en contextes internationaux. Le modèle tridimensionnel que nous proposons apporte des pistes de réflexion concrète pour analyser l'impact des choix pédagogiques sur les dimensions orthogonales de la relation enseignant·e-étudiant·es : l'affection (le sens de proximité), l'attachement (le sens de sécurité) et l'affirmation (du statut ou l'autorité). Cet atelier est une exploration interactive du modèle, où les différentes activités d'enseignement et les choix pédagogiques sont représentés par des briques LEGO et les impacts visibles grâce aux basculements des modèles tridimensionnels. Les enseignant·es trouveront cette expérience pertinente pour atteindre le juste équilibre dans l'environnement de leur classe, tandis que les conseillièr·es pédagogiques seront invité.es à s'approprier le modèle ou l'atelier lui-même pour mieux accompagner les enseignant·es de leurs institutions.